2026 BC 小学排名解读：Fraser 榜单与大温买房学区选择

先看年份：报告出版年，不等于学生参加测评的学年

截至 2026 年 9 月 26 日重新核验，最新可查的 BC 小学 Fraser 报告为 2026 年版，于 9 月 3 日发布，采用 2024/25 学年数据，覆盖 1,032 所学校。中学部分采用 2020 年历史报告，反映 2018/19 学年表现；本轮未找到可核验的恢复发布新版资料。报告年不等于数据学年，也不代表实时成绩或学位信息。

修订说明：本文早期版本误将 2025 年小学报告称为截至 9 月 23 日最新；2026 版实际上已于 9 月 3 日发布。本次已根据官方 PDF 和研究所自己的发布新闻稿纠正，并同步更新名单、数量和来源。

小学评分看什么？八项指标，不只是考试平均分

2026 年小学报告基于四年级和七年级的 Foundation Skills Assessment（FSA）读写与数学素养测评，整理出八项指标。综合分还考虑成绩差距、低于预期和未完成测试的情况，所以两所平均成绩接近的学校，最终评分仍可能不同。

• 四项平均成绩经过标准化与合并后计入 45%，不能把四个原始分数各乘 11.25% 后直接相加。
• 低表现比例和未完成比例按测试次数统计，不能直接读成某个比例的学生不及格。
• 没有男女差距结果时，平均成绩占 45%，未完成测试占 20%，低于预期测试占 35%；这不是对所有缺失数据都适用的通用规则。
• 报告包含 702 所同时设四、七年级的学校，以及 330 所不设七年级的 Type-2 小学。Type-2 的七年级成绩追踪原四年级学生后归回原小学，也反映学生离校后的教育经历。

中学排名为何必须标成历史资料？

2020 年中学报告采用六项指标，围绕当时的十二年级语言艺术省考、校内成绩与省考差距，以及毕业和年级推进情况。大学录取率、名校录取人数、AP 或 IB 课程数量不在这套综合评分公式内。

Fraser Institute 在 2024 年说明，改革后的测评数据不能支持其原有的中学排名，并表示在符合其要求的数据恢复前停止发布 BC 中学 Report Card。这是研究所对数据适用性的判断，并不代表 BC 已经没有省级毕业测评。

原始发布口径为 252 所；本轮逐行核对现存修订 PDF，表中共 252 条学校记录，其中 251 条有数值名次，Kelowna Christian 的名次与评分为 n/a。不能将表中所有记录都当作有效评分，也不应自行补分或重排历史名次。

• 毕业率针对当年符合毕业条件的在校学生，不等于其他报表中的六年完成率。
• 延迟升学进度指中学内部的年级推进与毕业进度，不是高中毕业后是否进入大学。
• 缺少男女差距数据时，校内成绩与省考差距的权重改为 25%；不能计算延迟进度时，毕业率的权重改为 25%。

10 分和并列第一，应该怎样理解？

Fraser 综合分由各项指标标准化、加权、再转换为 0–10 分并保留一位小数得出，是学校在该报告评价体系中的相对表现。10 分不表示每名学生都考了满分，也不表示学校适合所有孩子。

2026 年小学榜单共有 28 所学校获得 10.0 分，全部并列第一，随后是第 29 名；原表里的排列顺序不是第 1 到第 28 名。即便当年同为 10.0 分，报告中的五年平均分也可能不同。中学的排名与多年均分则都属于历史数据。

阅读时可以同时查看当年指标、多年变化及数据是否齐全。n/a 表示缺少可用数据，不是零分；没有上榜也不能直接等同于学校不好。两份报告均混合收录公立与独立学校，排名本身不能说明某个住址的公立学校入学安排。

2026 小学榜单：完整 28 所并列第一名单

下表学校当年均为 10.0 分、全省名次均为 1（并列），不是第 1 到第 28 名。表格按官方 PDF 第 12 页先左栏、后右栏的顺序整理，属于 BC 全省公立与独立学校混合榜单，不限于大温，也不是按住址可入读的公立学校清单。

学校名称、城市和五年均分沿用新版原表，包括 St. Michaels University 与 Cousteau L'école Francaise Interna'le 等原名或简称。n/a 表示不足五年可用数据，不表示零分；不能仅凭不同年份的名称差异推断学校更名、合并或新开。

买房前先核实：学校附近、学区内、获得学位是三件事

学校离房子近，不足以判断住址属于它的招生范围。研究公立学校时，需要用准确地址、目标年级和入学学年查询教育局资料；边界附近、新建地址、特殊课程和跨区申请，都应进一步确认。独立学校则需要直接核实各自的招生要求，不能由房屋位置推定录取。

温哥华教育局的幼儿园注册说明提供了一个具体例子：部分满额学校可能无法容纳全部学区内申请者，需要候补或安排到另一所学校。因此，购房前应分别核实所属范围、报名程序和学位安排，不能把房产广告中的学校名称当作入学确认。

• 准备准确物业地址、目标入学学年和年级。
• 通过教育局查询普通学区边界，并确认近期调整。
• 向学校或教育局了解注册窗口、所需材料、容量及可能的替代安排。
• 另行确认 French Immersion、跨区申请及其他课程的程序。

把排名转化成适合自己孩子的问题

排名可以帮助你提出问题，孩子实际需要的支持则要逐项了解。语言支持、课程兴趣、学习需要、校园生活和课后照顾，都值得与学校直接沟通。这些内容没有被一个综合分完整覆盖。

选择中学尤其需要查看近期课程与学习支持、毕业测评和完成学业资料。BC Student Success 提供学校与学区的公开表现信息，查询时仍要确认各项数据的年份和统计口径。

• 孩子需要 ELL 或其他学习支持吗？学校如何安排？
• 感兴趣的课程是否实际开设，目标年级有什么选课条件？
• 上学与放学时段的路线是否适合家庭接送和工作安排？
• 课后照顾是否有合适的时间和名额，费用是否已计入家庭预算？

学区很重要，也要放回完整的购房计划

对重视教育的家庭，学区选择值得在买房早期就认真讨论。它会影响你关注哪些社区、怎样安排搬家时间，以及需要核实哪些条件。把这项研究推迟到准备出价时，容易留下重要问题没有答案。

实际筛选时，可以将两三套候选物业放在同一张清单里：学校安排的核实结果、居住空间、每日出行、购房现金需求和日常开支。排名较高不能自动证明某套房子值得多付多少钱，也不能推导未来升值；价格仍需要结合物业本身和可比成交分析。

在本站把学校研究接到下一步

资源页已经提供配套工具，可以按下面的顺序整理。本站学校目录目前覆盖温哥华和列治文的部分公立学校历史资料，适合查询位置、筛选、比较和打印清单；它不是 Fraser 排名数据库，也不提供按地址自动确认入学资格的服务。

城市与社区市场对比帮助了解区域价格背景，但它的数据不是按学校招生边界统计的学区房均价。工具结果与学校核实记录放在一起，才有助于明确下一步看哪些房。